Reforço positivo: o que é e como implementá-lo?

O que é reforço positivo? Como podemos usar isso? Você também descobre uma ampla gama de reforços para colocar em prática, não apenas na terapia, mas também na vida cotidiana.

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Quais são os fatores determinantes para que certos comportamentos se repitam? Como estimulamos a frequência de sua manifestação? Tudo isso tem a ver com reforço positivo, uma estratégia aplicada em particular no campo da educação e terapia comportamental, e que visa estimular comportamentos desejáveis.



Mas o que sabemos sobre reforço positivo? Como isso é implementado? Que tipos de reforços existem? Como eles são diferentes das punições? Se você quiser saber as respostas para essas e outras perguntas, e se quiser descubra quais reforços você pode aplicar em sua vida diária , Leia!



O que é reforço positivo e como colocá-lo em prática?

O reforço positivo é um recurso frequentemente usado pela psicologia comportamental e pela educação. Envolve todos os elementos que aumentam as chances de uma reação ; ou seja, poderiam estimular a consolidação de um comportamento para que ele se repita com mais frequência. Geralmente, essas são atitudes adequadas e positivas, como sentar-se bem à mesa.

Uma figura chave neste campo é B.F. Skinner , um psicólogo americano famoso por sua contribuição à teoria comportamental; foi ele quem definiu o reforço positivo como aquele elemento útil para fortalecer padrões comportamentais específicos. De acordo com Skinner, reforço positivo é qualquer coisa que possa contribuir para a repetição de comportamento desejável .



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Skinner destaca-se pela descrição detalhada das características desta estratégia de aprendizagem, que, aliás, aplicou a vários campos (em particular ao da educação).

Além disso, o reforço positivo é uma técnica que faz parte do condicionamento operante , um sistema de aprendizagem que se baseia na aplicação de reforços e punições para aumentar ou diminuir a probabilidade de ocorrência de determinados comportamentos. Graças a ele, o indivíduo cria uma associação entre um comportamento e suas consequências.



Um reforço positivo entre mãe e filho.

Exemplos de reforços positivos

O que pode ser o reforço positivo? Praticamente qualquer coisa: elogios (reforço verbal), objetos, gestos, presentes, prêmios, palavras e guloseimas, etc.

Com base na natureza e nas características do reforço positivo, pode-se dizer que pertence a um tipo em vez de outro. Isso significa que existem vários tipos de reforço positivo.

Como aplicar reforço positivo?

Existem algumas condições necessárias para que o reforço positivo seja mais eficaz. Referimo-nos à forma como esta técnica pode ser aplicada e à escolha do tipo de armadura:

  • Imediato: o ideal é recorrer ao reforço positivo após o surgimento do comportamento desejado (ou seja, aquele que queremos estimular).
  • Consecutivo: o reforço positivo deve ser aplicado assim que o comportamento desejado terminar, não antes ou durante o mesmo.
  • Contingente: devemos aplicar reforço positivo à medida que o comportamento que queremos encorajar ocorre.
  • Jornal: deve ser aplicado ao longo do tempo, a fim de consolidar a conduta.
  • Reforço seletivo : teremos que escolher reforços inovadores e diversificados que representem um estímulo para a pessoa.

Para que o reforço positivo seja eficaz, precisamos ser claros sobre o comportamento que desejamos encorajar; além disso, teremos que manter sob controle as contingências (ou outros reforços) que podem competir com as nossas.

Finalmente, devemos evitar que a pessoa se sinta 'saciada' com o reforço, isto é, devemos evitar que ela se canse dele; ter sucesso, devemos ter certeza de que a duração do reforço não é excessiva , calculando o tempo ideal.

Educação é o que intervém quando você esquece o que aprendeu.

-Burrhus Frederic Skinner-

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Reforço e punição

Reforço e punição são duas estratégias antagônicas. Como previsto, reforço é qualquer estímulo que pode aumentar a probabilidade de um determinado comportamento ocorrer .

Pode ser positivo, quando favorece o comportamento desejável, e negativo, quando também estimula o comportamento desejável, mas de forma não saudável. Um exemplo de reforço positivo seria elogiar a criança sempre que terminar todo o desjejum; o reforço negativo, por outro lado, pode estar evitando obrigá-lo a fazer o dever de casa toda vez que cumprir seu dever.

Ambas as reações (de elogio ou subtração de tarefas), se repetidas ao longo do tempo imediatamente após o comportamento que queremos estimular, podem aumentar a probabilidade de que os comportamentos desejados reapareçam (neste caso, que a criança tome todo o café da manhã ou terminar todas as tarefas atribuídas).

Por sua vez, punição é exatamente o oposto de reforço ; é qualquer ação potencialmente capaz de reduzir a probabilidade de recorrência dos comportamentos que queremos eliminar.

Se a punição for positiva, falemos em retomar a criança (colocá-la cara a cara, dar uma palestra, etc); no caso da punição negativa, algo que ele ama é tirado da criança (ela está proibida de assistir televisão, sair nos finais de semana, etc.).

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As diferenças entre as duas estratégias

A diferença entre “positivo ou negativo” nas duas estratégias educacionais é a presença (positiva) ou a subtração / desaparecimento (negativo) de um elemento.

Por outro lado, o reforço é caracterizado por uma tentativa de encorajar comportamentos desejados ; no caso da punição, a tentativa é de eliminar os comportamentos indesejados.

A educação é a arma mais poderosa que pode ser usada para mudar o mundo.

-Nelson Mandela-

Tipos de reforço positivo

São dezesseis tipos de reforço positivo, divididos de acordo com seis critérios reconhecidos pela terapia comportamental.

1. O critério de origens

O reforço positivo de acordo com as origens (valor de reforço) pode ser classificado como:

  • Primário: tem um valor inato, como a comida.
  • Secundário: elementos que se tornam reforços por meio do aprendizado e são específicos.
  • Generalizado : estes são elementos de reforço para várias respostas (dinheiro, sistema de reforço de fichas , com prêmios em forma de brindes ..)

2. Dependendo do processo de reforço

De acordo com este critério, o reforço positivo pode ser de dois tipos:

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  • Extrínseco: é aberto e observável (o elogio é um exemplo disso).
  • Intrínseco: está oculto (por exemplo, um pensamento).

3. Dependendo do supervisor

Ou seja, dependendo de quem administra o reforço positivo:

  • Externo: alguém que administra reforço ao indivíduo em questão.
  • Authorinforzo: é o sujeito que administra o reforço a si mesmo.

4. Destinatário

Dependendo da pessoa a quem o reforço se destina, podemos distinguir os seguintes tipos:

  • Direto: a pessoa em questão recebe o elemento de reforço.
  • Vigário: o observador auxilia como a outra pessoa recebe o reforço.

5. Natureza

Dependendo de sua natureza, o reforço positivo pode ser de diferentes tipos:

  • Material ou tangível: objeto físico (por exemplo, de uma bicicleta).
  • Comestíveis ou modeláveis: (podem ser ingeridos ou manipulados (por exemplo, doces).
  • Social: interpessoal, inclui linguagem verbal e não verbal (um abraço).
  • A respeito de uma atividade: atividades agradáveis ​​para a pessoa em questão (ir ao cinema).
  • Princípio Premack: quando um comportamento infrequente aumenta as chances de ocorrer quando associado a outra alta frequência.
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6. Com base em como é pensado

Quanto ao último critério, que se baseia na programação, encontramos os seguintes tipos de armadura:

  • Natural: com alta probabilidade de ocorrer em um determinado ambiente.
  • Artificial: quando aplicado sob certas condições.

Educar por meio de reforço positivo

É evidente que a aplicação de reforço positivo oferece resultados ótimos no campo da Educação ; além disso, faz parte de programas comportamentais e de terapias muito amplas, como a terapia ABA (Applied Behavior Analysis), desenvolvida pelo psicólogo clínico Ole Ivar Lovaas, e indicada, em particular, para crianças autistas.

Como dissemos, o reforço positivo também faz parte de técnicas e planos comportamentais mais amplos, como reforço diferencial de comportamentos incompatíveis, reforço diferencial de comportamentos alternados, etc.

Em todos esses casos, o reforço positivo é utilizado como ferramenta adicional para reforçar e intensificar os comportamentos desejados ou considerados adequados.

Finalmente, é particularmente adequado também para criar (e estabelecer) comportamentos que ainda não existem.

Quanto aos aspectos positivos desse recurso, ele torna a criança feliz por meio de diversos objetos ou ações, orienta-a para uma educação baseada no respeito, bem como para o seu desenvolvimento. Além disso, o reforço pode ser uma ferramenta educacional estimulante para a aprendizagem.

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Bibliografia
  • González, A. (2005). Contribuições da psicologia comportamental para a educação. Synectics, 25, 15-22.
  • Vallejo, M.A. (2012). Manual de terapia comportamental. Volume I. Madrid: Dykinson